Школа: слово и дело

1
Слово
Наш президент считает, что до 2016 года должно быть введено обучение в школах на трех языках. Он же заявил о необходимости внедрения преподавания английского языка с 1 класса. По мнению главы республики, это не блажь, а это потребность времени.
«Мы должны превратить Казахстан в центр знаний мирового уровня, по крайней мере, стараться это делать», - подчеркнул президент.
            «Для этих целей необходимо, в том числе, использовать потенциал программы «Болашак». Сейчас, окончив учебные заведения за рубежом, прибыли к нам около 4 тысяч «болашаковцев», столько же учатся. Более половины завершивших обучение выпускников трудоустраиваются не по своим специальностям. 85% выпускников остается в Алма-Ате, Астане, и только 15% едут в регионы», - сказал глава государства. «Зачем мы тратим огромные народные средства на их подготовку, если не используем результаты», - заметил Н.Назарбаев.
Дело
Не согласиться с президентом трудно. Но, например, моей подруге, счастливой «обладательницы» дочери-четвероклассницы от того,   что президент всё знает и видит, не легче. За четыре года у девочки  сменилось не меньше 12 учителей казахского языка, а уроки английского она вынуждена брать на стороне, потому что уровень его преподавания  в школе не отвечает элементарным требованиям. На «стороне», впрочем, качество преподавания тоже не лучше. Не отказалась бы подруга от репетитора для дочери  по русскому языку и литературе. Да где его в посёлке найдешь? Дефицит! полный! А главное – не первый год… И, когда он счастливо будет преодолён, не знает никто. Что касается болашаковцев, то большинство их если и не из столиц, то из городов, точно, и своё будущее («болашак» – по-казахски «будущее») они связывают с городами. Потому тем родителям, что хотят своим чадам достойное образование, ничего не остаётся, как тоже отправляться в город. По крайней мере, упоминавшаяся подруга именно по этой причине лыжи уже навострила. За бугор…
2
Слово
А вот министр образования и науки Казахстана предложил новый формат выпускного вечера. По словам министра, к проведению школьных выпускных вечеров необходим особый подход, прежде всего, со стороны педагогов и самих учащихся. «Нельзя превращать выпускные вечера в какие-то посиделки. Я думаю, это не должно ограничиваться каким-то чаепитиями и так далее. Это должно быть мероприятие, направленное, прежде всего, на то, что это вечер воспоминаний, 11 лет проучились вместе, есть что вспомнить, есть что рассказать друг другу. Я думаю, больше должно быть такого творческого вечера, если он будет носить творческий характер, он даст больший эффект», — рассудил Бакытжан Жумагулов .
Дело
С незапамятных времён прощание с выпускниками представляло собой  спектакль в двух, даже трёх  действиях . В первом, проходившем, как правило, в школьных стенах, звенел последний звонок, подводились итоги, говорились добрые слова в адрес как учеников, так и учителей, вручались почётные грамоты. Во втором – инициативная группа родителей приглашала всех учеников с избранными бывшими наставниками  в ресторан или  кафе для коллективных возлияний под их присмотром. Ну а ближе  к утру всей компанией отправлялись с посиделок «встречать зорьку». Тем, собственно, процедура прощания со школой и заканчивалась.
Где-то лет пять назад министерство образования строго – настрого запретило финальные посиделки выпускников с их наставниками. Но они и без них прекрасно обходились! Посиделки прекратили, но ничего взамен не предложили. Единственный раз на моей памяти в посёлке поменяли закоснелую традицию проведения выпускных вечеров в 2006 годов. Тогда выпускников первой и второй школы собрали вместе на площади. И хотя всё проходило по испытанному сценарию названного выше «первого действия», это всё же уже было «кое-что»… Может, нынче что существенное по совету министра придумают, чтобы «выпускные вечера  запомнились детям на всю жизнь». Т не только детям, а самим родителям и учителям.
На фотографиях: сцены общепоселкового выпускного вечера 2006 года.

Автор: Софья Сергеева

Дата: 2011-05-03

Просмотров: 1047